Radio Escolar : La voix de la jeunesse

Développer une “radio scolaire” au sein de l’école Galo-Peruana

AREQUIPA – PEROU 

      L’idée générale

          Le problème qu’aborde ce projet est la différence dans l’usage du langage écrit et oral. Par manque de stimulation dans leurs foyers et en raison d’un manque de vocabulaire, de difficultés à communiquer, une faible compréhension écrite, le niveau général de langage des élèves est faible ce qui affecte considérablement leur auto estime voire, dans certains cas, mène à l’échec scolaire.

          L’équipe pédagogique a donc comme idée de développer une radio scolaire (émettant uniquement au sein de l’école) permettant d’aborder l’apprentissage du langage de façon moins magistrale.  

Pourquoi la radio ?

          Mettre en place cette radio permettrait aux élèves d’améliorer et d’amplifier leurs capacités de communication et stimulerait leur liberté d’expression orale, leur créativité et donc valoriserait leur identité linguistique

Le contexte

L’ASSOCIATION 

          L’association française CRECHE D’AREQUIPA,  créée dans le Morbihan le 30 août 1984, et l’association partenaire péruvienne CUNA AMISTAD PERUANO FRANCESA, née en janvier 1985, collaborent et coopèrent avec le même objectif : aider les enfants et leurs familles, très majoritairement monoparentales, ayant de faibles ressources économiques et issues des bidonvilles d’Arequipa, la 2^ème ville du Pérou.

          Les fonds collectés par CRECHE D’AREQUIPA en France proviennent de parrainages, de dons et d’actions diverses. La presque totalité de cet argent (frais de gestion inférieurs à 4 %) est transférée à l’association partenaire pour le fonctionnement des structures d’accueil et pour l’investissement.

          Des enfants de 0 à 12 ans sont accueillis dans trois structures. A Carlos Llosa, au centre de la ville, une crèche avec classes maternelles accueille des enfants de 0 à 6 ans. A Lara, dans le quartier de Socabaya au Sud de la ville, deux structures sont mitoyennes : une crèche avec classes maternelles ouverte aussi pour des enfants de 0 à 6 ans et une école primaire pour des enfants de 6 à 12 ans.

          L’association soutient aussi économiquement des mamans par le microcrédit pour créer ou développer leur micro-entreprise.

          Une maison d’accueil pour les familles en détresse est opérationnelle dans un bidonville.

Les deux institutions éducatives, celle de Carlos Llosa et celle de Lara, accueillent environ 350 enfants chaque année pour :

• Accueillir et éduquer des enfants de 0 à 6 ans avec un service de crèche-jardin et de classes maternelle
• Scolariser et éduquer des enfants de 6 à 12 ans issus des crèches (cycle primaire de 6 années au Pérou)
• Alimenter ces enfants (petit déjeuner, déjeuner et goûter quotidiens)
• Offrir des services complémentaires à Carlos Llosa et Lara : santé (un médecin), soins dentaires par deux dentistes (un cabinet par site pour les enfants et leurs familles), service psychologique (une psychologue intervenant à Carlos Llosa et Lara)
• Mise en place d’une aide aux devoirs l’après-midi
• Sensibiliser les mères de familles aux valeurs et à l’éducation (organisation annuelle d’un Congrès des Droits de la Femme, d’une Journée des Droits des Enfants ; soirées d’information mensuelles pour les mamans, formation…)
• Favoriser la socialisation et l’insertion des mamans en les faisant participer à la vie des crèches (une journée de travail par mois et par enfant accueilli)
• Soutenir les familles en détresse.

NB :crèche : enfants de 0 à 3 ans ; classes maternelles (nivel inicial) pour les 3-6 ans ; école primaire : élèves de 6 à 12 ans. 

http://www.crechedarequipa.com/

L’impact sur la communauté

LA VOIX DE LA JEUNESSE

Les principaux avantages 

• Proposer l’usage de la radio scolaire comme une possibilité de développement et d’approfondissement de l’apprentissage
• Corriger l’intonation, le vocabulaire et la reconnaissance de sa propre voix
• Amplifier et enrichir son vocabulaire quotidien avec des mots de différents champs lexicaux et sémantiques
• Initier à la critique en soulignant les aspects positifs et négatifs
• Acquérir une maîtrise et un contrôle sur l’expression verbale
• Rédiger des informations, mener des entretiens, s’informer sur l’actualité
• S’ouvrir sur le monde (émission « musique du monde »…